La comunidad educativa de la Escuela Infancia 2000 de Tigre, atraviesa semanas de incertidumbre ante una serie de cambios impulsados en la institución, dependiente del Patronato de la Infancia. Familias, docentes y trabajadores difundieron distintas cartas abiertas en las que plantearon su preocupación por despidos, modificaciones en la conducción y decisiones que, según sostienen, podrían modificar las características históricas del proyecto educativo.
La escuela funciona en Benavídez, en la zona de las rutas 9 y 27, y recibe a cerca de 700 chicos y jóvenes de entre 3 y 18 años, distribuidos entre los niveles inicial, primario y secundario. Según explicaron integrantes de la comunidad educativa, Infancia 2000 nació hace más de 35 años, luego del cierre del internado que el Patronato de la Infancia tenía en el lugar. En una carta difundida por familias, docentes y trabajadores sostuvieron que, bajo la conducción durante décadas de Adolfo Fontela, se consolidó allí un proyecto "solidario, cálido y sin fines de lucro", con cuotas accesibles, becas y jornada completa, que incluye almuerzo, merienda, talleres y apoyo escolar.
El conflicto comenzó a hacerse público después de una serie de decisiones tomadas durante las últimas semanas. En una primera carta, fechada el 1° de septiembre y firmada por docentes de la escuela, se mencionaron el despido de Ramiro Silvera, responsable de Recursos Humanos; un cambio de representación legal a mitad de año; la llegada de un nuevo representante legal; y el despido de Gabriela Castely, a quien describieron como "pilar y referente" del proyecto. Los docentes también denunciaron "maltrato" hacia el equipo de orientación escolar y cuestionaron cambios en sus espacios de trabajo que, según señalaron, dificultan el contacto con las familias.
A esos hechos se sumaron posteriormente otros despidos. Familias, docentes y trabajadores denunciaron la desvinculación "sin previo aviso" de la única psicóloga del equipo de orientación, quien anteriormente había sido directora del nivel inicial, y del director del nivel secundario, a quien definieron como "un referente con más de 25 años en la institución", por este motivo, realizaron una movilización a fines de la semana pasada y reiteraron el pedido de explicaciones a las autoridades en la mañana de este lunes 14 de septiembre.
Uno de los principales temores de las familias está relacionado con un posible cambio en el perfil inclusivo que históricamente tuvo la escuela. Los docentes señalaron que recibieron versiones acerca de que estudiantes con dificultades para completar los pagos podrían quedar afuera de viajes, campamentos, salidas, la jornada completa o incluso de la propia institución.
Según remarcaron, hasta ahora las dificultades económicas de una familia no habían sido una condición excluyente y se buscaban alternativas para garantizar la participación de los alumnos. La segunda carta de la comunidad va en el mismo sentido y sostiene que campamentos, viajes de egresados, salidas educativas y talleres forman parte de una política por la cual las posibilidades económicas no determinan quién participa.
También existe preocupación por el futuro de la jornada completa. En la carta de los docentes se afirma que habrían recibido información sobre la posibilidad de discontinuarla por ser considerada deficitaria o poco rentable.
Otro de los puntos que encendió las alarmas es el destino del predio. Los docentes señalaron que se les habría informado que algunos espacios que consideran parte de la identidad de la institución podrían venderse o dejar de utilizarse. En la carta de las familias, la preocupación aparece de manera todavía más explícita: "Los lotes y el predio de la escuela no se venden", dijeron, en relación a la preocupación por la compra de terrenos aledaños al Patronato que está llevando adelante el Club Newman.
Yuliana Tanda, madre de alumnos de Infancia 2000, expresó a QUE PASA la preocupación de las familias por el proceso que atraviesa la institución y por la falta de certezas respecto de su futuro. El reclamo, explicó, no se limita a las desvinculaciones ocurridas durante las últimas semanas, sino que apunta a preservar un modelo de escuela que las familias consideran "parte de la identidad de Benavídez".
Tanda aseguró que se intentaron abrir instancias de diálogo con las nuevas autoridades, aunque sostienen que "hasta ahora no se obtuvieron las respuestas que esperábamos". "Sólo hubo evasivas y notas sin firma frente a los pedidos de información", dijo.
Además, la madre aseguró la necesidad de visibilizar la preocupación de la comunidad y buscar acompañamiento fuera de la escuela y convocó a vecinos, familias y referentes de Benavídez a respaldar el reclamo.
Desde la redacción de QUE PASA se buscó contacto con la institución, pero al momento del cierre de la nota no había obtenido respuesta sobre el reclamo de los padres.
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